L'angolo della scuola
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Ciao Fogny bella *__* Sono qua di nuovo con le mie dannate espressioni ^_____^''' Sono una cippa in matematica... -.- Eccola: 2/5 + [(11/15 + 1/2)-(7/30 + 1 - 1/2 - 2/5)] - (2/7 - 2/35 + 1/14)- 1/2= Spero mi aiuteraiii grazie in anticipo ti voglio bene *___*
(+2) alla 3 : (+2)alla seconda - [(-1)alla quarta]alla seconda + (-4): (+2)= deve venire - 1.
lo so che è un po' tardi,quindi se mi riesci ad aiutare ti ringrazio,ma se non ci riesci o se non vuoi no problem ;)
lo so che è un po' tardi,quindi se mi riesci ad aiutare ti ringrazio,ma se non ci riesci o se non vuoi no problem ;)
sono una mamma devo capire come risolvere questo problema per poterlo spiegare a mio figlio. l'area di un trapezio isoscele è 4.200 mm quadrati, ciascun lato e la differenza delle basi misurano rispettivamente 65 mm e 66 mm. calcola: a-il perimetro del trapezio. b-area di un rettangolo avente il perimetro uguale ai 4/5 del perimetro del trapezio e le dimensioni una 16/9 dell'altra. c-ii perimetro di un rombo equivalente al trapezio, avente le diagonali una 12/7 dell,altra. RISULTATI a-280 mm / b-2.890,1376 mm quadrati / c- 277,84 mm.
fogny aiutami con le famose equazioni allora:4-(3-7x)+2-x=-3(2+9x) risultato -3fratto 11
ecco la seconda:5(6-x)-30=-9(x+4) riscultato -9
ecco la terza:-6(x-1)+x=2(3x+1)-8+x risultato 1
poi ce ne un'altra
7 fratto5 - x+2 fratto2=-1fratto5 risultato 6fratto5
PS:fogny la mia prof li vuole con la verifica
per favore ancora non ci rieco a farli se puoi entro oggi!!!
Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente
ecco la seconda:5(6-x)-30=-9(x+4) riscultato -9
ecco la terza:-6(x-1)+x=2(3x+1)-8+x risultato 1
poi ce ne un'altra
7 fratto5 - x+2 fratto2=-1fratto5 risultato 6fratto5
PS:fogny la mia prof li vuole con la verifica
per favore ancora non ci rieco a farli se puoi entro oggi!!!
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Ciao...
Mi potresti spiegare come si fanno le espressioni con le potenze?
Me le hanno spiegate in tutti i modi ma no,non capisco.
Magari anche qualche sito dove spiegano passaggio per passaggio come si fanno,mi saresti davvero tanto d'aiuto,grazie:)
Mi potresti spiegare come si fanno le espressioni con le potenze?
Me le hanno spiegate in tutti i modi ma no,non capisco.
Magari anche qualche sito dove spiegano passaggio per passaggio come si fanno,mi saresti davvero tanto d'aiuto,grazie:)
#1749
Il 08/10/2013 Bilbo Baggins di 13 anni ha scritto:
Ciao Fogny!Ho un po' paura a farti questa domanda perchè non so se sai parlare il francese.Comunque sia in caso tu lo sappia parlare anche discretamente ti pongo il quesito:che pronome personale (tonico o soggetto)va inserito nella frase:......,ce sont des profs americains.Grazie e spero mi aiuti perchè è l'unica frase che non ho capito di tutti gli esercizi per domani.
#1748
Il 08/10/2013 Lorena di 13 anni ha scritto:
ciao Fogny grazie per avermi risposto e grazie per i siti.... sai, ho capito molte più cose di quante ne avessi capite in classe... ieri abbiamo iniziato a tradurre le prime frasi... è un pò difficile, ma è la prima volta , e penso di farcela... Sabato probabilmente sarò interrogata, spero vada bene... per ora non voglio chiedere niente in particolare, è solo un ringraziamento!! CIAO
Questa domanda fa riferimento a una richiesta precedente
mi puoi dire 5 frasi in cui lo stesso sostantivo è usato come apposizione e nome del predicato , in pratica 5 con un nome che è usato come apposizione e 5 che abbia funzione di nome del predicato MI RACCOMANDO TUTTE E 10 CON LO STESSO NOME !!!
Non saprei come iniziare un testo argomentativo riguardante il fumo?
Titolo preciso:avvicinarsi o no alla sigaretta da adolescenti?
Titolo preciso:avvicinarsi o no alla sigaretta da adolescenti?
Ciao!Vi volevo domandare se si dice without problems o without any problems?I l live with my parents and with my sister,è corretto?GRAZIE MILLE IN ANTICIPO!
#1743
Il 07/10/2013 mery di 11 anni ha scritto:
grz ho preso spunto ma nn ho utilizzato queste parole... sono troppo per la mia età... GRAZIE HO FATTO UN'ALTRA FRASE PERO':olivi secolari,testimoni di vita silenziosa... GRAZIE FOGNI....SCUSA PER IL DISTURBO
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Ciao Fogny!Ho un grosso dubbio riguardante prefissi e suffissi.Ti spiego:in parole come incapace,disattivare,sbiancare e atono , è giusto dire incapace=in-PREFISSO capac-RADICE e-DESINENZA
disattivare=dis-PREFISSO attiv-RADICE are-DESINENZ?
Mentre in parole con suffissi ad esempio percorribile si procede nel modo seguente:per-SUFFISSO corri-RADICE bile-SUFFISSO e la desinenza è la lettere "e",giusto?O va considerato -bile un insieme unitario di suffisso e desinenza?Un ultimo dubbio:benintenzionato è un composto o un derivato?Grazie dell'attenzione e scusa per essermi dilungato troppo!
disattivare=dis-PREFISSO attiv-RADICE are-DESINENZ?
Mentre in parole con suffissi ad esempio percorribile si procede nel modo seguente:per-SUFFISSO corri-RADICE bile-SUFFISSO e la desinenza è la lettere "e",giusto?O va considerato -bile un insieme unitario di suffisso e desinenza?Un ultimo dubbio:benintenzionato è un composto o un derivato?Grazie dell'attenzione e scusa per essermi dilungato troppo!
Ciao, vorrei un consiglio:
oggi ho avuto 6 in musica (lettura delle note con ritmo).
Ci sono rimasta male, anche perché ci sono rimasta molto tempo su quelle note.
Allora, come posso imparare a ricordarmi le note più facilmente e abbinarle con il ritmo?
Magari le potrei fare da sola, ma anche se ci rimango ore a ripeterle, alla fine non vado bene.
Ciaooooo
oggi ho avuto 6 in musica (lettura delle note con ritmo).
Ci sono rimasta male, anche perché ci sono rimasta molto tempo su quelle note.
Allora, come posso imparare a ricordarmi le note più facilmente e abbinarle con il ritmo?
Magari le potrei fare da sola, ma anche se ci rimango ore a ripeterle, alla fine non vado bene.
Ciaooooo